Livelli di Competenza Linguistica

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Il Quadro Comune Europeo di Riferimento messo a punto dal Consiglio d'Europa risponde all'esigenza di elaborare un quadro di riferimento, comune a tutti i Paesi membri, per l'apprendimento delle lingue.

Attraverso la descrizione dei livelli di competenza linguistica che si possono raggiungere, il Consiglio d'Europa ha voluto fornire a tutti coloro che sono implicati nell'insegnamento / apprendimento delle lingue un prezioso strumento che favorisse l'elaborazione dei programmi di apprendimento e il riconoscimento reciproco delle certificazioni nei sistemi di istruzione dei diversi Paesi membri.

Il Quadro Comune presenta un vasto repertorio di descrittori delle competenze linguistiche sviluppate durante il percorso di apprendimentoda colui che studia una lingua straniera.

La scuola di lingue International Language School è centro di esami riconosciuto per attestare il livello di competenza linguistica acquisito in inglese, francese, spagnolo, tedesco, italiano, olandese, portoghese, russo, ceco e turco da chi studia una o più di queste lingue straniere.

LIVELLI DI COMPETENZA LINGUISTICA IN BASE AL COMMON EUROPEAN FRAMEWORK DEL CONSIGLIO D'EUROPA

Common European Framework
	Ascoltare	Leggere	Partecipare	Parlare	Scrivere
C2	Non ha alcuna difficoltà a capire la lingua parlata sia dal vivo che dai mezzi d'informazione anche quando si parla velocemente. Ha solo bisogno di un po' di tempo per abituarsi ad un accento particolare	É in grado di capire senza sforzo praticamente tutti i tipi di testi scritti, anche se sono astratti e complessi dal punto di vista del linguaggio e del contenuto	É in grado di partecipare senza sforzo a qualsiasi conversazione o discussione e ha familiarità con le espressioni idiomatiche e il linguaggio corrente	É in grado di esporre fatti in modo chiaro e scorrevole. É in grado di strutturare la sua presentazione in modo logico facilitando così a chi ascoltá il compito di riconoscere e di fissare nella mente i punti importanti	É in grado di scrivere testi chiari, scorrevoli e stilisticamente adatti ad ogni circostanza. É in grado di redigere un rapporto lungo o un articolo su questioni complesse e strutturali
C1	E' in grado di seguire interventi di una certa lunghezza, anche se non sono strutturati chiaramente e anche se le relazioni contestuali non sono esposte esplicitamente. E' in grado di capire senza grande fatica un programma televisivo o un film	E' in grado di capire un testo specialistico lungo e complesso nonché uno letterario e di percepirne le differenze stilistiche. E' in grado di capire un artico lo specialistico e istruzioni tecniche di una certa lunghezza	E' in grado di esprimersi in modo scorrevole e spontaneo, senza dare troppo spesso la chiara impressione di dover cercare le parole. E' in grado di usare la lingua con efficacia e flessibilità nella vita sociale e profesionale	E' in grado di descrivere in maniera chiara e circostanziata fatti complessi collegandone i punti tematici esponendo aspetti particolari e concludendo il contributo in modo adeguato	E' in grado di esprimersi per iscritto in maniera chiara e ben strutturata nonché di esporre in modo circostanziato le opinioni. E' in grado di trattare un tema complesso
B2	É in grado di capire interventi di una certa lunghezza e conferenze seguendo anche un'argomentazione complessa, a condizione che gli argomenti mi siano abbastanza familiari.É in grado di capire alla televisione la maggior parte dei notiziari e dei servizi giornalistici d'attualità	É in grado di leggere e capire un articolo o un rapporto su questioni d'attualità in cui l'autrice o l'autore sostiene particolari atteggiamenti o punti di vista E in grado di capire un testo letterario contemporaneo in prosa	É in grado di comunicare con un grado di scorrevolezza e spontaneità tali da permettere abbastanza facilmente una conversazione normale con un'interlocutrice o un interlocutore di lingua madre.É in grado esporre e motivare le sue opinioni	É in grado di fornire descrizioni chiare e particolareggiate su molti temi inerenti alla sfera degli interessi è inoltre in grado di commentare un punto di vista su una questione di attualità, indicando i vantaggi e gli inconvenieti delle diverse opzioni	É in grado di scrivere testi chiari e dettagliati su numerosi argomenti inerenti alla sfera degli interessi e di riportare informazioni in un testo articolato o in un rapporto o di esporre gli argomenti pro e contro un determinato punto di vista
B1	É in grado di capire i punti essenziali di un discorso, a condizione che venga usata una lingua standard chiara che tratta argomenti familiari inerenti al lavoro,alla scuola, in grado di trarre l'informazione da molti programmi televisivi	É in grado di capire un testo in cui si usa soprattutto un linguaggio molto corrente o relativo alla professione esercitata. É in grado di capire la descrizione di eventi sentimenti e desideri in lettere personali	É in grado di districarsi nella maggior parte della situazioni linguistiche riscontrate nei viaggi nella regione in cui si parla la lingua. É in grado di partecipare a una conversazione su vari Sargomenti	É in grado di parlare usando frasi semplici e coerenti per descrivere esperienze eventi sogni, speranze e obiéttivi. É in grado di spiegare e di motivare brevemente opinioni e progetti. É in grado di raccontare una storia oppure la trama di un libro o di un film e di descrivere le reazioni	É in grado di scrivere un testo semplice e coerente su argomenti familiari o che interessano personalmente nonché lettere personali riferendo esperienze e descrivendo impressioni
A2	É in grado di capire singole parole usate molto correntemente purché si tratti di cose che sono importanti per lui: ad esempio informazioni semplici che riguardano la sua persona, la sua famiglia, il lavoro e l'ambiente circostante	É in grado di capire leggere un testo molto breve e semplice, di individuare informazioni concrete e prevedibili in testi quotidiani semplici (per esempio, un annuncio, un prospetto, un menù o un orario)	É in grado di comunicare in una situazione semplice e abituale che consiste in uno scambio semplice e diretto di informazioni che riguardano temi e attività a familiari. E in grado di gestire scambi sociali molto brevi	É in grado di descrivere usando una serie di frasi e con mezzi linguistici semplici la sua famiglia, altre persone, la sua formazione il suo lavoro attuale o l'ultima attività svolta	É in grado di scrivere un appunto o una comunicazione breve e semplice nonché una lettera personale molto semplice, ad esempio, per porgere i suoi ringraziamenti
A1	É in grado di capire espressioni che gli sono familiari a anche frasi molto semplici, concernenti la sua persona, la famiglia, le cose concrete attorno a lui, a condizione che si parli lentamente e in modo ben articolato	É in grado di capire singoli nomi e parole che gli sono familiari nonché frasi molto semplici, ad esempio, quelle sulle insegne, sui manifesti o sui cataloghi	É in grado di esprimersi in maniera semplice, a condizione che l'interlocutore o l'interlocutrice sia disposto a ripetere certe cose in modo più lento	É in grado di utilzzare espressioni e frasi semplici per descrivere le persone che conosce e dove abita. Sa presentarsi in maniera semplice	É in grado di scrivere una cartolina semplice e breve con ad esempio i saluti delle vacanze. É inoltre in grado di compilare un modulo come, per esempio, quello degli alberghi

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